語本《管子．權修》：「十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」栽植樹木需要十年，培養人才需要百年。來比喻培養人才非常不易或培育人才是長久之計。於去年(2025)總壇全球師資幹部培訓營後，從幾位有意願接受培訓的學員當中，遴選出50位學員由謝德祥院長、總部高維陽經理、總部教育組陳瓏仁經理、謝漫紅經理等，敦請延聘「競爭LEAD教育中心-共同創辦人」李柏賢老師 、游家瑋老師，並在今年度培訓營中進行考核驗收，在這長達一年的學習當中老師們「先破後建」，將以往學員對於講師、老師、教練認知重新定義。
以往我們都以自身為出發點，想給學員什麼就丟什麼、傳輸什麼，或許未曾思考過學員內心需要什麼、想要什麼，進而去設計出屬於他們的內容，更重要的是先建立良好的關係、敞開心房與接受聆聽才是最重要的，柏賢老師曾在課程當中使用2018年香港動作校園電影《大師兄》中的一個片段來與學員探討，老師使用什麼樣的方式與手法來建立關係達到接受、敞開心房，進一步建立信任感，達到課程目的與意義。老師的存在是因為有學員在，如果沒有對象的老師，還能稱為是老師嗎？
再來就是學員為什麼想成為影響力講師，講師就講師為什麼要在名詞前面加一個形容詞，講師可以是很單純的講述自己想說的內容，而影響力講師是雙向交流的、是立即並調節的，這一條路勢必不簡單，因為這是一條『向上走的路』必定費力、必定耗時、必定辛苦、必定困難，但要成為一個具有影響力的引人，就必須走過、學習過、經歷過，才可能在「學、做、教」循環圈當中，去體會與執行運用。明白自己的初衷以及何謂「師」的定義之後，兩位老師帶入了許多專業的課程（包含課程教案設計、心理學認知、活動背後意義），雖然在短短時間內要將這些傳輸到學員的腦袋裡，還需要學員內化再使用出來非常不容易。
尤其在最後的倒數38天，兩位老師與50位學員一同立下目標「在今年度全球師資幹部培訓營前，一切以驗收內容主題為第一要務」，所有學員們與老師在這段時間不間斷的相約討論、調整甚至到凌晨，老師犧牲了家庭生活來輔導學員們，而學員們也從百忙之中擠出時間來，將自己所有參與的自身故事講稿、主題教案、主題式團體活動等，用渾身解數將它們更加完整，能夠在培訓營當中讓這50位學員有呈現的機會。老師常說「演練才能知道自己的故事有沒有感動自己，夥伴聽了有沒有發現不合邏輯的地方，這些都需要透過演練才能發現出來」，而與老師對稿當下卻可以快速發現我們的架構是否完整、故事內容是否合乎邏輯，有沒有讓聽者有好奇以及共感，而繼續聆聽下去。
而在最後一天晚上，〈引用：兩位老師鼓勵與信念提醒〉
老師邀請學員們先放下一件事，放下「我一定要成功」的想法，因為真正打動人的，從來不是完美，而是「真誠」，是真實的你。
當你站上台時，記得三件事就好：
1.做你自己，不需要變成別人
2.把你想傳達的，好好說清楚
3.相信你的夥伴，讓彼此成為彼此的力量
你不是一個人在台上，你背後，有著一群一起走了一年的好夥伴，如果可以，今晚給自己一點時間，安靜一下，回想這一年：
我為什麼開始？
我走過了什麼？
我是誰？
然後，帶著這些，走上台！明天，不只是驗收，更是一個你可以驕傲的對自己說「我做到了」的時刻。
來到正式上場的這一天，很多學員雖然滿懷緊張，但在上場那一刻那眼神、那情緒，展現出來是讓人既興奮又欣慰，這一段時間的奮鬥與辛勞在這一、兩天的呈現都是值得的，每位學員都有自我突破，以及在夥伴與團隊搭配合作下，做出最好的應用示範成果。
參與評鑑師資學員們在這兩天也收穫到很多，此次的課程緊密，學習的知識性資訊非常多，柏賢、家瑋兩位老師引領著所有評鑑師資學員，進入這次的課程內容，不論是在課前熱身、3次團隊分組都充滿手法運用，更讓團隊分組可以在45位自身故事領悟、16組主題教案(並分為3階學程)、8組主題式團體活動，這次參與評鑑師資學員們每位可能都獲得的不同（教學方式及手法運用每組驗收各有獨特之處），並能感受到這些經過一年受訓學員們，對於教育講課和帶動活動的初衷與用心。
而老師曾經告訴所有受訓學員「我們要為學員的收穫負責」，也要好好的思考「我自己是誰？想成為什麼樣的人？」這一年來的受訓並非只有專業的累積，更甚的是信念的堆疊，讓學員有足夠底氣去面對未來自己許下的心願。
最後的尾聲二位老師說最後這個驗收是屬於大家的，如果大家體會不出來，那受訓的學員們也都是不合格，這部分的驗收有三個階段，每個階段都有難度而且越來越高。
First place：60秒不延遲，0失誤
驗收方式：
將學員快速分組以猜拳方式分為（a.全勝、b.1勝1負、c.1負1勝、d.全負）
(a+b)、(c+d)為一組，勝多者為內圈。
內圈坐著、外圈站著。
內圈多放一張椅子。
兩人中間若出現空位，就要拉著手跑出去追一人回來填滿。
開始直到數數到60秒。
體驗心得：
第一階的驗收持續了很多次，老師一直提醒著我們要專注，不要看著別人被拉走，自己要牽手出去抓人都忘記，還在那邊拍手或傻笑。最後的幾次終於有學員觀察到外圈的學員不僅是只有看而已，而是可以成為助力觀察並且提醒推出去追人回來。
有時候我們很容易把自己當局外人、置身事外，殊不知其實每一位都是達成目標Keyman，我們要觀察哪裡是需要我們可以幫忙的，才是團隊能共同完成目標的關鍵，還有我們要伸出善意請求協助，要從小請求到大請求，一下就大的沒人接的住。
Second place：大樹式 20秒，不動搖且姿勢標準。
驗收方式：
呈上階分組(a+b)、(c+d)小組融合為一組
分別為A組、B組，一組執行時另一組休息。
每位學員大樹式，雙臂貼耳、掌心合併，支撐20秒不晃動。
體驗心得：一開始兩組都覺得只要各組互相依靠就可以輕鬆過關，直到有學員發現其實沒有規定另外一組的人員不能幫忙，雖然有學員呼喊，開始有學員開始兩兩一組互相幫助，但還是有學員覺得自己可以獨力完成，或者雖然兩兩一組但是幫助的不夠確實，經過快20多次的試驗，柏賢老師終於恨鐵不成鋼請大家坐下，示範一次什麼叫做突破自己的框架去幫忙，直接用力壓住夥伴的手臂去貼耳，腳沒力支撐就直接靠著，要我們去思考什麼叫做幫助要到位、要確實、實質幫助才是重要的，跟述說如果你幫忙了那個人說不用，那就不用再幫讓他去感受失敗、讓他去當害群之後承受壓力，這樣才會知道別人實質幫助，以及適時的求助別人是非常必要的。
Third place：你準備好了嗎？
驗收方式：
所有成員只有過半人數擊(拍)球(托球)
本次學員人數約150人→擊球70下通過
只能坐著擊球
擊球後不可再觸球
擊球高度必須高過頭頂 球不能落地
體驗心得：從一開始學員分兩列開始擊球，但一下子就落地了，老師將我們整隊起來，70位在圈圈內坐著，剩下約80位人坐在外圍準備救球，一開始「有人擊球太大力出界落地」、「有人害怕球，直接停止在人群中」、「有人分心沒有做好準備」，兩位老師一直在旁邊提醒著我們一起數擊球幾下、一起把手舉起來、擊過球趕快出來外圍趕快補位、安東一家人，有數次來不及補位就落地了，終於在第18次在老師有小放水一次（因為老師擋到擊球面），學員站起來擊球，雖然非常驚險，甚至有學員要救最後剩兩下的擊球數，直接撲過去擊球被撞椅子，那個想要護住那顆心表露無遺。這個是需要團體每一位很專注、很團結、準備好隨時救場補位的考驗。
老師說他很感動，他看到有學員在外圍這10幾場下來都沒有鬆懈，做好準備雙手舉高隨時準備擊球，但他都沒有擊到球，難道手不會酸嗎？不會覺得無趣沒有我的事嗎？
就是因為大眾目標，他堅持到最後可能用不到他，但他已經做好準備在等待！！
梁朝偉在2026年金馬大師課上分享其40年從影心得，強調「把自己準備好，有機會的時候就會被看見」。大家努力吧！！ 一起將自己準備好，面對未來種種機會，機會稍縱即逝， 師母 老大人常說：『過了這個村，沒有這個店』上天大開普渡，是有時間性，而不是永久性，修道也是如此，所以說機緣不能錯過。
課程的最後家瑋老師播放這次課程的回顧影片，這首歌曲是老師與AI互動填詞作曲演唱，裡面是與這50位學員這一路走來的點點滴滴，化作永恆的旋律和詞句，帶著所有人繼續向前；繼續往上。
在家庭、工作、道務之中，還要學習這些專業知識並理解內化，更要花時間團隊合作、線上通話探討、花時間演練，一次次的調整之中不是沒有想過放棄，不是沒有想過其實這樣就好，但想起最初的自己，我們選擇繼續堅持，那一盞被點亮的燈會持續的亮，並照耀我們的方向，在人海當中成為彼此的力量，凝聚每一盞就可以照遍每一個角落，讓每一個人也都能看見光。
教育組陳經理引用課程中的一句話「昨日的終點；是今日的起點」勉勵每位學員，結訓才是開始，未來希望各位學員都可以學以致用，也希望能夠有更多學員可以投入教育，一起來培育人才也期待有第二屆的影響力講師培訓。
結班時謝院長勉勵所有學員要常存參心（敬畏心、精進心、慈悲心）
敬畏心-就如同兩位老師所教導的要對學員負責，院長希望我們更能夠在講台要謹慎，語言信念都是很有力量的，要時時刻刻用正念觀去薰陶自己，且必須對大道尊重。
精進心-與時俱進的學習，二六時中的觀照，讓自己日日都能在進步的路上前行。每天進步 1%，一年強大 37 倍！
慈悲心-無念中發出慈悲，以聆聽的受眾需求為主，因緣而異活潑玲瓏。
學員札記：雖然自己平常在外界也有在講課，但從來沒有正式受過這麼長時間的授課模式訓練，雖然時間漫長但也學以致用了非常多，很感謝前輩促成這樣的因緣，讓我們有機會可以這樣子的學習，心知我們所學習的應該是兩位老師海量資訊的一粟，真的如果還有機會希望可以再進一步學習，有時真的是需要實地操練，才有辦法觀察到需要調整的地方，俗稱的機會式教育。若真有機會還是挺希望這一批的受訓學員可以回來當小助教，再次學習以及經歷只有「學、做、教」才能保持以及更上一層樓的方式。
◎鷇因